、課程設計理念

 2023年兩會精神

全國政協十四屆一次會議、十四屆全國人大一次會議於2023年3月5日在北京召開。習近平主席在講話中表示，在強國建設、民族復興的新征程，要堅定不移推動高質量發展，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，著力提昇科技自立自強能力，推動產業轉型升級。國務院總理李克強向大會作政府工作報告，指出新一屆政府將深入推進粵港澳大灣區建設，支持港澳發展經濟、改善民生、保持穩定。

全國兩會一直是香港參與國家政治的大事，香港青少年學習兩會精神有著以下幾項重要的教育意義：一、加深對國家發展的認識，能夠深入了解國家發展方向和政策舉措。二、培養公民意識和社會責任感，全國兩會體現了中國的民主制度和政治參與，代表了人民的利益和聲音。通過學習全國兩會精神，能激發青少年對社會問題的關注和參與。三、增進國家認同感和身份認同：香港人大、政協代表委員在兩會期間向國家建言獻策，能夠讓青少年增進對國家的歸屬感。

培僑書院德育及國民教育部門多年來致力培養學生認識祖國，以全校參與模式提升學生的國家觀念以及國民身分認同。學校着重國民教育課程規劃，透過課堂教學，以及校內和校外的各類活動，加入關於認識國情和民族歷史發展的知識。培育青年成為愛國愛港、具備世界視野、有抱負和具正向思維的新一代。

學校設計學習兩會精神，除了向學生講解兩會的背景、組織結構和重要議題，必須以多元化的活動，結合課堂教學及課外實踐，鼓勵學生參與和討論，並親身體驗國家發展對學生自身發展的重要性。兩會是高層次的政治會議，對於青少年學生來說可能較為抽象和遠離他們的實際生活，老師需要尋找與學生現實生活相關的例子和案例，以幫助他們理解兩會對他們的影響和意義。 也要設計符合青少年發展階段的活動，增加青少年的投入程度。

二、課程目標

兩會重要精神包括國家整體發展的各項目標，我們將重點放在推動學生深入探索國家大灣區建設以及香港融入國家創新發展驅動戰略兩項目標上。國家「十四五」規劃、粵港澳大灣區戰略發展政策，以及特區政府於本年度制訂《青年發展藍圖》，都闡明了創新在國家發展中的引領地位，以及培育青年成為創新科技人才的重要性。基於以上兩個目標，我們以全校參與為課程目標，並在公民與社會發展科課堂深入探究大灣區發展情況，並借助社會力量，邀請香港本地知名創科企業CEO到學校進行分析，成立學校創業校隊參加各種創新比賽以及讓學生探訪大灣區創科企業，從實踐中感受最前沿的科技成果，落實課程目標。具體課程實施情況如下：

三、課程內容

1. 課堂教學

 2023年兩會提出的推進建設大灣區建設政策，配合中五級公民與社會科課程主題：改革開放以來的國家，課題2：國家的發展與香港融入國家發展大局，學習重點5：粵港澳大灣區建設與促進香港發展的關係。高中公民與社會科課程目標鼓勵探究學習，建基於知識基礎之上，學生透過分析及反思等學習過程，得以進一步鞏固和建構知識。在探究學習過程中，透過安排多元化的學習活動，例如組織問題、處理資料、討論觀點、釐清價值觀，深入分析特定課題。為了讓同學對大灣區基本資料有所認知，因此將學生分為10組，每組負責搜集關於大灣區城市資料，並說明每個城市在大灣區規劃當中的角色以及產業分佈情況。請同學製作簡報並分組匯報，老師和其他同學在匯報結束後針對每個組別的匯報內容進行互動和提問，並以根據內容、資料準確程度以及表達流暢度進行評分。

在全部同學匯報完畢後，老師挑選評選出優秀的匯報同學，讓同學組成大灣區研究員，展開青年論壇活動，將大灣區整體的發展和規劃情況，以及對香港青年的發展機進行總結，並回應同學的問題。（課程簡報及課堂教學逐字稿請參見附件一及附件二）教師在課堂上擔當學習促導者的角色，透過課堂活動可以深化所學，並以生動的方式將兩會重要政策具體化，配合校內的講座與分享、社會服務、與工作有關的經驗等，這些學習經歷除了可以達到本身的既定目的外，也可以充實學生在公民與社會發展科的學習經歷。

2. 創業比賽

美國心理學家卡爾羅哲斯指出，教育的目的是要喚醒學生對社會問題的關注，同時讓他們積極找出解決這些問題的方法。在課堂教學中，學生可以根據學校的課程大綱及進度進行學習，透過考試進行評估。但在實際的生活中遇到困難並沒有按部就班的解決方法，需要學生自己在失敗中探索。因此體驗式學習，即是將課堂學到的知識透過實踐和反思，運用到真實世界處理問題，才能真正內化知識。

 為實現創新精神難以實踐的目標，2023年培僑書院正式成立創業校隊，學生自行組成創業團隊，就著社會創新、教育創新及環境保護三大主題，設計和擬定具體及有創意的解決方案，從而增強他們在綜合和應用跨學科知識與技能的能力，培養學生探索創新及企業家精神。全校由中五學生組成的5個創業團隊參加了兩項全港最大型的中學生創業比賽，在超過一百隊的團體中，全員進入決賽，其中兩個團隊最終獲得全港第二和第十名。在準備比賽過程中，由阿里巴巴創業基金贊助，邀請企業CEO、天使基金投資人和大學講師等創科界知名人士擔任導師，針對同學的創業項目進行指導，極大地提升了同學的眼界和信心，並親身體驗到創新精神對社會和經濟發展的重要性。

3. 名人講座

在全校參與層面，為提升全體師生對本地及大灣區創科產業發展最前沿發展的認知，我們邀請到香港獨角獸企業，水中銀（國際）生物科技有限公司首席執行官杜偉樑先生，與學生們分享香港生物科技發展的現狀和未來前景，以及自己投身創科產業的挑戰及心路歷程。在講座中，杜先生提及生物科技是一個快速發展的領域，而大灣區城市更處於發展的前沿，對香港年輕人來說，創業與科研都是一個極具挑戰性的旅程，但同時也是一個充滿機會和成長的過程。他鼓勵學生們在日後的學習和生活中，多關注科學技術的發展，並且勇於嘗試和創新。

水中銀（國際）生物科技有限公司是利用鯖鱂魚和斑馬魚胚胎來進行日用品安全毒理測試科技的領導先鋒，客戶包括全球大型化粧及護膚品牌、食品企業、檢測化驗所及政府部門，榮獲2015年第43 屆日內瓦國際發明展的最高榮譽大獎。講座結束後，杜先生帶領他的團隊與修讀生物科以及參加斑馬魚研究學會的同學進行了深入的交流，他對科研的熱情以及成功的經歷為全體同學擴展了視野，令他們了解到創業與科研並不是遙不可及的目標。

4.實地考察

 國家主席習近平於2022年7月1日訪港重要講話中指出，要引領青少年深刻認識國家和世界發展大勢，增強他們的民族自豪感和主人翁意識，幫助青年解決學業、就業、創業、置業的困難，希望每一個青年都投身建設美好香港。習主席在2023年7月在給培僑中學的回信中提出「希望你們把讀萬卷書與行萬裡路結合起來，深刻認識世界發展大勢，深入了解祖國的歷史文化和現實國情，厚植家國情懷，錘煉過硬本領」。為了不負國家領導人的囑託，本校德育及國民教育部門設計並組織了大灣區創科企業考察團。與一般交流團不同，本次考察行程目標明確、內容豐富，由學校直接與當地企業聯絡，深入大灣區青年創業基地、創科企業以及高科技智能製造企業參訪，同學有機會親自與企業高級管理人員進行深入交流，並實際考察科創企業孵化基地、人工智能及電腦研發龍頭企業，甚至可以親身去到智能製造企業工廠生產的廠房，了解產品從研發、製造到銷售整個完整產業鏈過程。在考察過程中，企業負責人向同學介紹了中國製造轉型至中國智造的發展歷程，並勉勵同學日後投入國家科研事業當中。同學們看到一望無邊的廠區、全自動化的生產線、媲美五星級酒店的辦公環境都大開眼界，給他們留下了難以磨滅的印象，並深刻體驗到了改革開放以來國家的成就，以及大灣區城市在創科發展的活力。

考察重點行程介紹：

前海夢工廠創業基地（為港澳青年提供創業支援基地，幫助項目落地）

深圳市工業展覽館（展出並演示高新技術交流會最新科技產品及創新項目）

研祥智能科技股份有限公司（全國精密儀器、AI及特種電腦研發龍頭企業）

立讯精密有限公司（國際知名智能製造公司，三星、蘋果等國際品牌電子產品製造基地）

評估要求方面，在設計考察團之前，老師要求同學分組拍攝考察影片，並在考察結束後進行比賽評比。同學在出發時自行帶備攝影器材，積極參與互動，並在回港後將影片進行配音、剪輯和後期加工，由於考察團行程豐富，同學感悟頗深，因此每條影片都十分精彩。多元化的評估方式令每個學生參與度很高，並在行程中仔細留意企業領導的講話，積極互動，並以分工方式完成影片的後製，提升團隊合作能力。

以下影片鏈接為優秀學生作品。

影片鏈接：https://www.youtube.com/watch?v=tHNcmNQunoY

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總結

本次設計2023年兩會精神學習教材，以課堂教學結合實踐與考察活動為目標，圍繞創科發展及大灣區建設規劃兩大主題，由2023年4月至7月期間舉辦及參與了一系列活動和比賽。成功令全校同學接觸較為抽象的概念和理論，例如創新及創業、科技產業發展、大灣區規劃等。亦能針對部分對創科較為有興趣的同學，設計親身體驗到培育初創企業的歷程，並獲得成功感。同時也能透過和創科業界的本地及內地的名人對談接觸，為同學樹立了成功的榜樣及遠大的目標。透過多元化的評估方式，相信以上課程設計能啟發同學對未來生涯規劃、對國家發展的認同以及正向積極的價值觀。

課程及活動策劃人:培僑書院中學部門閱老師

*照片由供稿方提供